Обов'язки вчителя

Спільна робота вчителя та асистента вчителя

Обов'язки асистента вчителя

Оцінювання

Оцінити навчальні потреби на основі даних про клас та про учнів, в тому числі з ООП

• Обговорити можливості учня з ООП, його сильні та слабкі сторони. Відвідувати зустрічі зі складання ІНП, ІПР.

• Вести спостереження за особливостями психофізичного розвитку учня з ООП. Відвідувати зустрічі зі складання ІНП, ІПР.

Розробка програми • Розробити програму навчання на основі робочого плану та індивідуальних освітніх потреб учня, розглянути альтернативи.

• Обговорити бажані результати для учня.

Обговорити освітні, поведінкові та емоційні цілі.

Участь у розробці ІНП, ІПР учня з ООП

• Підготувати індивідуальний навчальний план (ІНП), індивідуальну програму розвитку (ІПР).

Оновлювати інформацію про учнів та ІНП, ІПР.

Планування

• Спланувати роботу на уроці та відібрати ресурси.

• Вибрати належний вид роботи згідно з ІНП.

• Визначити пріоритети

• Обговорити підготовку

матеріалу та зміну навчального плану з огляду на потреби учня

• Допомогти у доборі та складанні матеріалів, у розробці візуальних засобів, надати іншу подібну допомогу вчителю

Спостереження

• Розробити чітку систему

організації навчально- виховного процесу в інклюзивному класі та

очікувань щодо навчальних

можливостей учня з ООП.

• Працювати відповідно до розробленої системи

• Регулярно зустрічатись, щоб обговорити досягнення учня з ООП.

• Обговорити реальний етап навчальних досягнень учня з ООП, його відповідність очікуванням, виконання ІНП, ІПР

• Працювати відповідно до системи організації навчально-виховного процесу в інклюзивному класі, правил поведінки та очікувань можливостей учнів з ООП, його ІНП.

• Документувати та звітувати вчителю (за потреби)

Навчання

•   Виконувати плай уроку,
проводити навчання згідно
з цим планом.

•   Спостерігати за процесом
навчання, за потреби
допомагати учням з ООП.

•   Залучати учнів з ООП
до виконання окремих
видів діяльності спільно
з класом.

•   Моделювати навчальні
методи та належну мову.

•   Надати асистентам ресурси

•  Чітко висловити результати
та обмінятись досвідом.

•  Обговорити конкретні
стратегії, діяльність

та результати, виконання завдань ІНП.

•  Обговорити розташування
робочого місця.

•           Обговорити необхідність гнучкого розкладу відвідування уроків учнями з ООП

• Проводити додаткове
пояснення учням з ООП ,
адаптувати завдання,
враховуючи можливості
учня з ООП, корегувати
їх навчальну діяльність.

• Спостерігати за їх
діяльністю.

• Формувати та сприяти
закріпленню конкретних
умінь, навичок.

• Сприяти розвитку зв’язного
мовлення учнів з ООП
(під керуванням учителя)

•           Вести спостереження, надавати вчителю об'єктивну інформацію щодо навчальної діяльності
учнів з ООП

Оцінка

•   Слідкувати за прогресом учнів з ООП та оцінювати його.

•           Слідкувати за виконанням ІНП

•  Обговорити спостереження.

•  Обмінятись інформацією.

•  Обговорити пропозиції щодо доповнення ІНП, ІПР (чи внесення змін)

•  Спостерігати за поведінкою
учнів та надавати інформацію вчителю.

•  Збирати та записувати дані
для подальшої оцінки учня,
внесення доповнень до ІНП.

• Вносити пропозиції
вчителю щодо завдань,
розроблених для учня
з ООІІ

Звітування

• Звітувати перед батьками та шкільною командою

•  Обговорити інформацію
про учня.

•  Дотримуватися
конфіденційності

Звітувати перед вчителем
щодо сильних сторін учня
з ООП, його досягнень

та потреб.

• Звітувати перед вчителем
стосовно поведінки учня
та наслідків

Мати інформацію про поточний стан справ

• Обговорювати інформацію про поточний стан справ

Брати участь у підготовці інформації про поточний стан справ

Примітка:

діти з ООП – особливі освітні потреби;

ІНП – індивідуальний навчальний план;

ІПР – індивідуальна програма розвитку.